Learning Materials for Early Childhood

บันทึกครั้งที่13

อาจารย์ให้นำเสนองานที่มอบหมายให้ไปทำ
และอาจารย์แนะนำเพิ่มเติมชี้แนะวิธีการทำ
และวิธีการนำเสนอและให้เพื่อนๆช่วยกันคิด
ว่าควรจะปรับวิธีการนำเสนออย่างไร

-อาจารย์ให้ดูการทำหนังสือ และนิทาน

บันทึกครั้งที่12

อาจารย์ให้วาดภาพอะไรก็ได้คนล่ะ1ภาพ และให้ออกมาเล่าเรื่องต่อกันหน้าชั้นเรียนครั้งละ 8 คน

เล่าเรื่องจากภาพต่อกันโดยให้เชื่อมโยงเป็นเรื่องราวเดียวกัน

-ครูมีหน้าที่ชี้แนะ ให้เด็กได้ทำบ่อยๆจนเกิดเป็นประสบการณ์

ประสบการณ์ คือ สิ่งที่เด็กกำลังกระทำหรือเคยทำมาแล้ว

ประสบการณ์ >> ลงมือทำ >> สมอง >> การรับรู้ >> เปลี่ยนแปลง >> การเรียนรู้ >> แสดงออก

-การเรียนรู้ คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม / เด็กเกิดการเรียนรู้ ต้องมีการแสดงออก

-เนื้อหาของภาษาได้แก่ หัวข้อเนื้อเรื่อง หรือความหมาย ของสาระที่จะใช้สื่อสารกับผู้อื่น ประกอบด้วย ชื่อของคน สัตว์ สิ่งของ วาดภาพแทนคำ

-ทำท่าทางแทนชื่อตัวเอง

-ทำท่าทาง ตามชื่อเพื่อน+ของตัวเอง

-ร้องเพลง ก-ฮ

พยัญชนะ มี 44 ตัว 28 เสียง

-อักษรกลาง มี 9 ตัว คือ ก,จ,ด ,ต,บ,ป,อ, ฎ,ฏ (ไก่จิกเฎ็กตายเด็กฏายบนปากโอ่ง)

-อักษรสูง มี 11 ตัว คือ ข ,ฃ ,ฉ, ฐ, ถ ,ผ, ฝ, ส, ษ,ศ,ห (ฉันฝากขวดขี้ผึ้งใส่ถุงให้เศรษฐี)

-อักษร ต่ำเดี่ยว มี10 ตัว คือ ง ,ญ,น,ย,ณ,ร,ว,ม,ฬ,ล (งูใหญ่นอนอยู่ ณ ริมวัดโมฬีโลก)

-อักษรต่ำคู่ ค, ฅ, ฆ ,ช, ฌ,ซ ,ฑ, ฒ, ท, ธ,พ, ภ,ฟ,ฮ

-ทำหนังสือหัดอ่าน พยัญชนะ + สระ

บันทึกครั้งที่11

อาจารย์ตรวจดูบล็อกของแต่ละคนว่ามีความคืบหน้าหรือยัง
อาจารย์สอนเรื่องการทำหนังสือภาพ
อาจารย์สอนเรื่องกราสร้างปริศนาคำทาย และวิธีการสร้าง

1 เลือกและกำหนดสิ่งที่ต้องการให้เด็กทาย
2 วิเคราะห์ลักษณะของสิ่งของที่กำหนด ให้หลากหลายมากที่สุด
3 เรียงลำดับลักษณะขิงสิ่งที่กำหนดนั้นโดยเริ่มจากลักษณะที่ของหลายๆสิ่งมีลักษณะเช่นนั้น
4 นำมาจัดเรียงลำดับ
5 แต่งประโยค

อาจารย์สั่งงาน ให้จับกลุ่ม 4 คน ทำหนังสือภาพ และ ภาพปริศนาคำทาย

บันทึกครั้งที่3

วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษารายงาน งานที่มอบหมายไว้สัปดาห์ที่แล้วหน้าชั้นเรียนพร้อมเปิดวีดีโอ
และอาจารย์ได้อธิบายพัฒนาการและพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนที่นักศึกษาไปสัมภาษณ์มา
ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กสองภาษา ครูควรทำความเข้าใจว่าการเรียนรู้ภาษาที่หนึ่งและการเรียนรู้ภาษาที่สองมีความแตกต่างกัน การทำความเข้าใจดังกล่าวนำไปสู่การจัดประสบการณ์ทางภาษาอย่างเหมาะสมสำหรับเด็ก ทั้งนี้ ครูที่จัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่พูดภาษาถิ่นเป็นภาษาที่หนึ่ง และพูดภาษาไทยกลางเป็นภาษาที่สอง

บันทึกครั้งที่2

วันนี้อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
- ภาษา คือ ฟัง พูด อ่าน เขียน
-การจัดประสบการณ์ทางภาษาคือการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง และคือพัฒนาการที่แสดงออกทางพฤติกรรมทั้ง4ด้าน
-วิธีการเรียนรู้ คือ การสังเกต การสัมผัส การฟัง การดมกลิ่น การลิ้มรส และถ้าจะให้อิสระแก่เด็กต้องให้อิสะในการเลือก การตัดสินใจเอง และการลองผิดลองถูก
-การจัดประสบการณ์ มีเทคนิค การประเมิน รูปแบบ สื่อหลักการ ขั้นตอน

งานที่ได้รับมอบหมาย
-ให้นักศึกษาจับคู่และไปสัมภาษณ์เด็กพร้อมวีดีโอ ส่งสัปดาห์หน้าพร้อมรายงาน

Learning Materials for Early Childhood

เกี่ยวกับฉัน

ผลไม้ อะไร ที่ เธอ ชอบกิน

หนังสือปริศนาคำทาย

บันทึกครั้งที่15

บันทึกครั้งที่14

บันทึกครั้งที่13

บันทึกครั้งที่12

บันทึกครั้งที่11

บันทึกครั้งที่10

บันทึกครั้งที่9

บันทึกครั้งที่8

บันทึกครั้งที่7

บันทึกครั้งที่6

บันทึกครั้งที่5

บันทึกครั้งที่4

บันทึกครั้งที่3

บันทึกครั้งที่2

บันทึกครั้งที่1

วันพฤหัสบดีที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2555

เเฟ้มสะสมผลงาน